Спортивное мероприятие

Сценарии спортивных праздников, досугов, викторин и игровых программ для младших школьников

Воспитательная роль и значение спортивной игры для формирования личности ребенка и его развития, несомненно, очень велики.

Движение, реализуемое в спортивной игре, органически присуще детям младшего школьного возраста. Спортивная игра в состоянии изменить отношение ребенка к окружающему миру, она расцвечивает его для детей яркими красками. Спортивные игры сплачивают детей в коллектив, где есть возможность раскрыться всем детям: замкнутым стать более раскованными, а очень коммуникабельным — получить широкое поле для реализации своих способностей и возможностей. Педагог же в подобного рода играх становится детям ближе, между ним и детьми устанавливается более тесный контакт.

Многие спортивные игры существуют с давних пор. Со временем игры корректируются, совершенствуются, становятся интереснее для детей.

Подвижные спортивные игры исходят из естественных движений человека: прыжков, лазанья, бега, бросания, ходьбы и т. д. Иными словами, данные виды игр очень близки детям, в них происходит разрядка негативных эмоций и статичности ребенка, а также оздоровление его организма.

Но останавливаться на одних спортивных играх в наше время было бы несколько неверно, поэтому в сборнике мы предлагаем не только мероприятия для организации и проведения спортивных и подвижных игр, но и информационно- практические программы по истории происхождения и развития различных спортивных видов деятельности.

Кроме того, в пособие включены инсценировки и театрализованные представления, так или иначе связанные со спортивной тематикой. В них доходчиво и интересно для ребят говорится о значении физкультуры и спорта в жизни каждого человека.

Время движется вперед и не стоит на месте, таков закон жизни. Значит, и формы проведения мероприятий для детей должны идти в ногу со временем. Самое главное — чтобы детям было интересно! А если будет интересно, будет и результат. Как говорит один из героев инсценировки «Вижу небо!» мальчик Миша: «Свобода-это когда интересно!»

Так давайте будем, уважаемые взрослые, прислушиваться к детскому мнению и делать все, чтобы детям было интересно жить, расти и развиваться!

Надеемся, что в представленных материалах вы найдёте много полезного для своей работы: как увеличить объем двигательной деятельности детей, как определить их спортивные интересы, как красочно оформить спортивный зал или спортплощадку, как осуществить гармоничное взаимодействие ребёнка со спортом и природой (окружающей средой), как, используя предлагаемые формы спортивных мероприятий, развивать физические и моральные качества ребенка (силу воли, стремление к победе, коллективизм, экологическую культуру, выносливость, товарищество и взаимопомощь).

Пособие содержит разработки занятий, театрализованных спортивных представлений, утренников, праздников и командных игр для младших школьников.

Предлагаемые сценарии, комплексы упражнений для мальчиков и девочек, соревнования «Веселые старты», эстафеты и спортивные викторины помогут педагогам в воспитании в детях таких качеств, как сила воли, стремление к победе, выносливость, взаимопомощь.

Предназначено учителям начальных классов, физической культуры, воспитателям групп продленного дня, педагогам дополнительного образования для организации спортивно-массовой и оздоровительной работы с детьми.

Удачи всем педагогам, организующим мероприятия для детей!

Страницы: 1 Следующая Последняя

1 Социальное значение спорта

Физическое воспитание и спорт тесно взаимосвязано с другими сторонами воспитания: умственным, нравственным, трудовым, эстетическим и, следовательно оказывает большое влияние на развитие человека, им занимающегося, в обществе. Это объясняется целым рядом причин. Во первых, единством цели всех видов воспитания; во вторых, диалектикой самого воспитательного процесса, в ходе которого затрагиваются не отдельные стороны человеческой личности, а вся личность в целом; в третьих, наличием общей основы, на которой развертывается воспитание, а именно деятельности.

В спорте представлены практически все виды человеческой деятельности: познавательная, ценностно-ориентационная, общение и т.д. Поэтому в процессе физического воспитания можно активно формировать сознание и поведение людей в нужном направлении.

В процессе спортивных занятий осуществляется умственное воспитание участников. Каким же образом это происходит? Здесь имеют быть место две связи: непосредственная и опосредованная.

Непосредственная связь заключается в том, что в ходе физического воспитания осуществляется прямое воздействие на развитие интеллектуальных качеств занимающихся. В процессе занятия спортивными упражнениями непрерывно возникают двигательные познавательные ситуации, решение которых требует значительного умственного напряжения. Уже простое решение двигательных задач: как сделать движение быстрее, точнее, что надо предпринять, чтобы исправить допущенную ошибку, и т.д. — представляет собой цепь мыслительных операций, включающих наблюдение, обобщение, принятие решения. Специфичность умственной деятельности в процессе занятия спортом заключается в тесном взаимодействии между движениями тела и умственными операциями: занимающиеся непрерывно сверяют программу движений с ее фактическим выполнением. В результате закрепляются осознанные связи между мышечными ощущениями, двигательной задачей и способом ее решения. Движения становятся способом познания и освоения окружающего мира. Кузнецов А.К. Физическая культура. — Спб.: Нева, 2004. — С. 49

Опосредованная связь спорта с умственным развитием личности состоит в том, что занятия физическими упражнениями создают необходимый фундамент в виде крепкого здоровья, которое позволяет человеку полноценно выполнять умственную деятельность. Занятие спортом зачастую используется как средство для снятия умственного напряжения и стимуляции интеллектуальной деятельности.

В процессе занятия спортом также происходит нравственное развитие занимающихся. Оно направлено на формирование у человека социально ценных качеств, которые определяют его отношение к другим людям, к обществу, к самому себе и в совокупности представляют то, что принято называть нравственной воспитанностью. Эта характеристика — стержневая в определении личности. Ее содержание обусловлено нормами морали, господствующей в обществе.

Занятия спортом развертываются на фоне общения, в коллективе, под руководством учителя. Именно общение является самым могучим фактором формирования нравственных качеств занимающихся, с самого начала занятий спортом они начинают сознавать причастность к коллективу и в соответствии с правилами и распоряжениями, учатся управлять своими действиями, соотносить их с действиями других. Так укрепляется воля, вырабатывается дисциплинированность, формируется привычка к соблюдению норм нравственного поведения.

В играх и спортивных соревнованиях заключены богатые возможности для формирования норм коллективного поведения. Овладевая различными командными функциями, воспитуемые учатся не только организовывать свое поведение, но и активно влиять на действия своих товарищей, воспринимать задачи коллектива как свои собственные, мобилизовывать деятельность других в интересах команды. Под руководством тренера укрепляются такие важные нравственные качества, как ответственность перед коллективом, чувство долга, гордость за успехи команды, школы и т.д. Теория и методика физического воспитания./Под ред. Б. А. Ашмарина, М. Я. Вилевскиого, К. Х. Грантыниного. — М.: ЮНИТИ, 2004. — С. 184

4 — и. п.

5-7 — три пружинных наклона назад, руки тыльной стороной упираются в поясницу.

8 — и. п.

9-11 — три пружинных наклона вправо, сгибая левую ногу, руки вверх, в замке, ладонями вверх.

12 — и. п.

13-16 — то же влево. (6-7 раз)

5. И. п. — стойка на коленях, руки на поясе.

1 -3 — наклон назад прямым телом.

4 — и. п.

5 — разводя стопы, поворот туловища вправо, касаясь правой рукой левой пятки.

6 — поворот обратно.

7-8 — то же с поворотом налево и свести пятки. (4-5 раз)

6. И. п. — лежа на спине, стопы закреплены, руки за головой.

1-2 — приподнять туловище на 30° (не сутулится, локти в стороны).

3 — приподнять туловище до 45°.

4 — наклон вперед до касания грудью ног.

5-7 — медленно лечь в и. п.

8 — расслабиться. (5-6 раз)

7. И. п. — лежа на правом боку, ноги закреплены, правая рука под головой.

1-2 — приподнять верхнюю часть тела влево, выпрямляя правую руку.

3-4 — лечь, расслабиться. Проделав 4-6 раз, повернутся на левый бок.

8. И. п. — лежа на спине.

1-4 — сгибаясь в тазобедренном суставе (колени не сгибать) и поднимая таз, принять вертикальное положение («березка»), упираясь руками в спину, ближе к лопаткам.

5-8 — сгибаясь в тазобедренных суставах и опуская спину (ноги не сгибать), принять и. п. (4-5 раз)

9. И. п. — упор лежа (руки в этом положении должны быть параллельны, т. е. на ширине плеч).

1 — опустите правую руку на предплечье.

2 — то же левую.

3 — выпрямите правую руку.

4 — выпрямите левую руку (и. п.).

5-8 то же, но начиная с левой руки. (7-8 раз)

10. И. п. — лежа на спине, ноги слегка врозь, руки в стороны.

1 — с поворотом туловища вправо коснуться левой ладонью правой — выдох.

2 — и. п. — вдох, расслабление.

3-4 — то же влево. (4-5 раз)

11. И. п. — лежа на спине, руки в стороны, ноги врозь согнуть, опираются на подошвы.

1-2 — опустить ноги влево до касания левым бедром пола, а правым коленом левой пятки.

3-4 — и. п.

5-8 — то же вправо.(5-6 раз)

12. И. п. — лежа на спине, руки в стороны.

1-2 — поднять левую ногу вверх-вправо до касания носком кисти правой руки. Нижняя часть тела несколько повернута вправо, руки не отрывать от пола.

3-4 — и. п.

5-8 — то же в другую сторону. (5-6 раз)

13. И. п. — лежа на спине.

1 — сед углом, руки вверх.

2 — с поворотом кругом лечь на живот, руки вверх.

3-4 — продолжить поворот направо, лечь на спину, и. п.

5-8 — то же с поворотом налево. (4-5 раз)

14. И. п. — лежа на спине, ноги закреплены.

1-2 — поднять верхнюю часть тела на 45° и с поворотом туловища направо коснуться локтем пола.

3-4 — и. п.

5-8 — то же с поворотом налево. (5-6 раз)

15. И. п. — стойка на четвереньках.

1 -выгнуть спину повыше.

2-3 — опуская спину, прогнуться, поднять повыше одноименные конечности, нога прямая, посмотреть на руку.

4 — и. п.

5-8 — то же, поднимая другие конечности.(5-6 раз)

16. И. п. — стойка ноги врозь, руки вперед.

1 -прыжком ноги вместе, руки в стороны.

2 — прыжком в и. п. (6-7 раз)

17. Ходьба на месте с большой амплитудой движения, постепенно замедляя ходьбу и уменьшая амплитуду. Шефер И.В. Гимнастика для женщин. — М: Дрофа, 2002. — С. 85

Транскрипт

1 ПЕРЕЧЕНЬ основных международных спортивных мероприятий, проводимых в Республике Беларусь в 2017 году Вид спорта, наименование Баскетбол баскетболу Кубок Халипского (женщины) баскетболу памяти В.Н.Рыженкова (юноши, девушки) тел: факс: , май июнь декабрь Бокс боксу памяти В.Ливенцева (мужчины) июня тел./факс Борьба вольная международный турнир по борьбе вольной на призы трехкратного олимпийского чемпиона Медведя А.В сентября тел: тел.: Борьба греко-римская международный турнир памяти олимпийского чемпиона Олега Караваева ноября

2 тел: , факс: Борьба самбо этап Кубка мира Открытый чемпионат Беларуси по борьбе самбо на призы Президента Республики Беларусь А.Г.Лукашенко (боевое самбо мужчины, женщины) чемпионат Европы (боевое самбо мужчины, женщины) 9 12 февраля мая тел/факс: тел.: Велосипедный спорт велосипедному спорту на треке Гранпри а велосипедному спорту на шоссе Гранпри а и Кубок а, посвященные Дню Независимости Республики Беларусь мая 7 9 июля тел.: факс: Гимнастика спортивная открытый чемпионат Беларуси август, Могилев тел/факс:

3 3 Гимнастика художественная международные соревнования Baby Cup тел/факс: декабрь Дзюдо международные European Open соревнования 10 11июня олимпийский тренировочный лагерь На пути к золоту июня тел./факс: Легкая атлетика открытые республиканские соревнования Дружба 2017 памяти С.С.Барташевича (юноши, девушки) Кубок Европы бег м (мужчины, женщины) VII международный марафон Дружба Гродно-Друскининкай (мужчины, женщины) апреля Сморгонь 10 июня 8 9 июля Гродно ий международный полумарафон 7 10 сентября международные соревнования Капыльскія пагоркі (эстафетный бег мужчины, женщины) сентябрь Копыль международные соревнования на призы заслуженного мастера спорта Республики Беларусь Девятовского В.А. (мужчины, женщины, молодежь, юниоры, юниорки, юноши, девушки) ноября Новополоцк международный турнир памяти Д.М.Карбышева 30 ноября 2 декабря Брест

4 4 тел/факс: , тел , Пауэрлифтинг чемпионат мира июня тел.: (Vel) Прыжки на батуте международные соревнования Открытые Славянские Игры августа Витебск этап Кубка мира августа тел/факс: Прыжки на акробатической дорожке этап Кубка мира август сентябрь тел/факс: Современное пятиборье открытый чемпионат Беларуси июня чемпионат Европы июля тел./факс: (61)

5 5 Таиландский бокс чемпионат мира 3 12 мая тел.: Таэквондо ITF открытый Кубок СНГ Кубок мира 29 ноября 4 декабря тел./ факс: bltkd.ucoz.org Таэквондо WTF чемпионат Европы 8 10 сентября международный турнир категории G1 WTF Belarus Open декабря тел./факс: , Теннис настольный открытый чемпионат Республики Беларусь марта тел: , , факс: Фехтование чемпионат Европы (молодежь до 23 лет) открытый кубок Республики Беларусь памяти заслуженных спортсменов и тренеров апреля декабря

6 тел/факс: тел.: Фигурное катание на коньках открытый чемпионат Республики Беларусь декабря тел/факс skating.by Фристайл этап Кубка Европы 6 12 февраля этап Кубка мира 25 февраля открытый чемпионат Республики Беларусь по прыжкам на лыжах в воду 6 10 сентября тел.: факс: skisport.by Шахматы чемпионат Европы 25 мая 11 июня Тел/факс: , Шорт-трек этап Кубка мира февраля тел/факс skating.by

В системе физического воспитания студентов вузов спортивные соревнования занимают большое место. Структура студенческих спортивных соревнований показана на рисунке.

Практикой определено несколько способов проведения спортивных соревнований, обусловленных их правилами и положениями. Выбор способа зависит от задач спортивного соревнования, срока проведения, числа участников или команд, их подготовленности и учебной занятости, от условий материальной базы.

В нашей стране используются следующие способы проведения соревнований: прямой, круговой, с выбыванием и смешанный. Прямой способ применяется при проведении большинства личных и лично-командных соревнований, в которых результаты участников оцениваются метрическими единицами (в легкой атлетике, лыжном, конькобежном, велосипедном спорте, плавании и др.) или системой баллов, присуждаемых за качественное или технико-эстетическое исполнение упражнений (в гимнастике, акробатике и др.). Суть способа — в последовательном или одновременном исполнении соревновательных упражнений всеми участниками на одной спортивной арене.

Проведение соревнований прямым способом не исключает использования на отдельных этапах соревнований элементов других способов (в личных соревнованиях по бегу, плаванию, велосипедному спорту, гребле и др.) для формирования финальной группы.

Круговой способ основывается на принципе последовательных встреч каждого участника (команды) со всеми остальными и применяется главным образом в спортивных играх и единоборствах. Несмотря на значительную продолжительность соревнований, круговой способ позволяет достаточно полно и объективно выявить относительную силу всех участников и команд.

Способ с выбыванием строится на принципе выбывания участника или команды из соревнования после одного или нескольких поражений. Этот способ называют «кубковым» или «олимпийским», что связано с применением его на олимпийских играх и в розыгрышах большинства кубков. Его главное достоинство заключается в возможности включить в соревнования большое число участников и провести их в сжатые сроки.

Смешанный способ проведения соревнований состоит в последовательном сочетании в одном соревновании двух систем — кругового и с выбыванием, при котором первый этап соревнований проводится по одному способу, а второй — по-другому. Этот способ облегчает проведение соревнований с большим числом участников, позволяет сократить число встреч и сроки всего соревнования.

Мемориальные спортивные соревнования имеют большое воспитательное значение. Они посвящаются определенным историческим, революционным или спортивным датам, памяти героев и выдающихся спортсменов, что способствует воспитанию молодежи на их примере. Мемориальные соревнования требуют особо тщательной подготовки, соответствующего оформления, торжественных церемоний, ритуалов и атрибутики и проводятся по специальному сценарию.

Размещено на Allbest.ru

Подводя итог работы, отметим, что поставленные задачи работы были решены

— Определена сущность организации и проведения спортивных соревнований в школе

— Рассмотрено физическое обучение и воспитание в школе.

— Определено значение и виды соревнований по гимнастике в школе, по упрощенной системе.

Итак, в заключение отметим, что в школьных спортивных соревнованиях по упрощенным правилам решаются те же задачи, что и в физическом воспитании в целом. Кроме того, они — действенный стимул систематических занятий спортом, способствующий развитию физической культуры и спорта в стране.

Спортивные соревнования по упрощенным правилам используются для подготовки к последующим, более ответственным, соревнованиям; отбора, выявления спортивных данных и спортивной подготовленности, проверки качества и учебно-тренировочной и воспитательной работы; агитация за спорт, пропаганды идей физического воспитания и спорта.

Большие возможности для воспитания у школьников целеустремленности, настойчивости, решительности, смелости, дисциплинированности заключены в таких массовых, доступных видах спорта как лыжные гонки, спортивных и подвижных играх. Правила соревнований — прекрасное средство воспитания дисциплинированности спортсмена. Соревнования разных масштабов, в том числе классные и школьные, необходимо организовывать в строгом соответствии с правилами соревнований. Если целесообразно провести облегченные соревнования, школьникам следует объяснить, что последние проводятся по упрощенным правилам. Обязательно детальное соблюдение правил, а также беспрекословное подчинение судье.

При оценке поведения школьников следует учитывать уровень их физической подготовленности, желание и настойчивость, проявляемые в спортивной деятельности, психологический настрой, определяемый характером ученика, событиями, предшествовавшими уроку и обстановкой на уроке, а также мотивы, побуждающие их к совершению тех или иных поступков.

Список литературы

1. Гимнастика с методикой преподавания./Под ред. И.Б.Павлова. — М.: Дело, 2003.

2. Друзь В.А. Спортивная тренировка и соревнования. — Спб.: Питер, 2004.

3. Игнатов А.А. Основы физического воспитания. — М.: БЕК, 2004.

4. Кузнецов А.К. Физическая культура. — Спб.: Нева, 2004.

5. Палыга В.Д. Гимнастика. — М: ОМЕГА-Л, 2005.

6. Теория и методика физического воспитания./Под ред. Б.А. Ашмарина, М. Я. Вилевскиого, К.Х. Грантыниного. — М.: ЮНИТИ, 2004.

7. Физическое воспитание./Под ред. Потапова А. Д. — Ростов-на-Дону: Феникс, 2004.

8. Физическая культура./Под ред. С.К. Елисеевой. — М.: Логос, 2003.

9. Физическая культура в школе./Под ред. Э. И. Кузнецовой. — М.: ИНФРА-ДАНА, 2003.

10. Шефер И.В. Гимнастика для женщин. — М: Дрофа, 2002.

Размещено на Allbest.ru

Список источников

  • ped-kopilka.ru
  • otherreferats.allbest.ru
  • docplayer.ru
Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Жизнь Без Оков: Красота и Здоровье в Ваших Руках!
Добавить комментарий

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!:

Adblock detector